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Maior tecnologia, menor capacidade?

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21/09/2019

Este estudo colabora para a discussão em torno de crenças de professores em formação sobre o processo de ensino/aprendizagem de PLE (Português Língua Estrangeira), analisando e promovendo a prática reflexiva de um Curso de Formação Superior de Professores de Português em um IES (Instituo de Ensino S...

21/09/2018

 No presente artigo, a Prof. Alejandra Leoni, docente na área de Literatura do curso de formação de professores de português na ENS Lenguas Vivas "Sofía Broquen de Spangenberg" e no IES Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández", compartilha uma série de reflexões sobre a experiência ensinando e avaliando...

En este artículo, la profesora Graciela Yudar Tófalo comparte sus experiencias y reflexiones acerca del papel de la lectura en la cátedra de Lengua Inglesa 1, en el marco del Profesorado de Inglés de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UAER), sus aportes para la enseñanza de las lenguas extranjer...

Estimados lectores:

En relación al anuncio proyecto de creación de la UniCABA y consecuente desintegración de los 29 institutos de formación docente de la CABA, a cargo del Jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, y la Ministra de Educación de la jurisdicción, la comisión académica de nuestra rev...

A escolha profissional é um processo complexo que envolve aspectos como o autoconhecimento, a oferta educativa e o mercado de trabalho. Neste material, Jésica Firus, Amanda Zitzke Oliveira e Paula Fernandez -estudantes do curso de formação de professores de português da ENSLV Sofía Spangenberg- anal...

13/10/2016

Alzira Probo - Licenciada em História (UFP) e Professora em PLE (ENS LV "Sofía Spangenberg”)-, é brasileira e reside na Argentina há mais de 30 anos. Neste artigo ela nos conta como foi sua experiência estudando sua língua materna, o português, de um ponto de vista diferente: como língua estrangeira...

Esta coluna de María Laura Iopolo, estudante da ENS LV “Sofía Spangenberg”, propõe uma série de reflexões a respeito dos imaginários sociais e educativos da avaliação – habitualmente confundida com acreditação -, os seus verdadeiros propósitos e sua importância nos processos de ensino e aprendizagem...

13/10/2016

O Professorado de Português do Centro Cultural Brasil-Argentina, em nome da Embaixada do Brasil em Buenos Aires, tem a honra de convidar estudantes, educadores, especialistas, investigadores e interessados no ensino do Português como Língua Estrangeira a participar da I Jornada de Formação Docente,...

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